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                                      提升全媒體時代大學生思政話語感染力

                                        2019年1月,習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調:“全媒體不斷發展,出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體,信息無處不在、無所不及、無人不用,導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化,新聞輿論工作面臨新的挑戰。”全媒體時代正改變著大學生話語的特征,使高校思想政治教育話語面臨新的機遇與挑戰。如何在媒體融合加快發展過程中運用全媒體提升高校思想政治教育話語育人成效,已成為亟需討論和解決的新課題。

                                        全媒體時代大學生話語正呈現出新的特征。一是大學生話語主體意識不斷增強。全媒體打破了“我說你聽”的單向狀態,大學生更愿意使用“令人噴飯”“羨慕嫉妒恨”“友誼的小船說翻就翻”“扎心了,老鐵”和“官宣”等網絡流行語開展互動交流,更喜歡在沒有話語絕對權威的壓制下表達個體價值訴求。二是大學生自說自話表達日趨明顯。全媒體突破物理時空界限,形成自由開放話語空間,可以隨時隨地收發信息。大學生根據自身的興趣愛好、特定文化背景以及其他需要,組成指向性鮮明的話語圈層,綜合使用字母、數字、符號和諧音等創造諸多網言網語,用于朋輩之間網絡互動交流。三是大學生圖像話語需求意愿強烈。全媒體不再局限于文字或圖片生硬固定的話語表達方式,開始由靜態話語轉向動靜結合的圖像話語,綜合運用多種媒介形態,形成立體式感知的話語。有的學生不太喜歡宏大文本敘事,比較傾向于感性直觀沖擊的圖像敘事,如喜歡制作和使用表情包、gif動圖用于話語表達。類似“我和我的祖國”“遠方有你”“孝敬不能等”等網絡音視頻和網絡拉歌活動,給大學生帶來視覺和聽覺的沖擊,為網絡思政課描繪出青春之中國的底色。

                                        全媒體時代,應探索以多種手段提升思想政治教育話語感染力。

                                        一是促進師生平等互動對話。全媒體時代打破了大學生思想政治教育單向灌輸格局,高校輔導員更應緊扣學生生活,切中學生思想和價值訴求,與學生真心交朋友。比如通過學生來電的及時熱情回復,利用微信平臺等不同話語媒介,表達對學生的關愛、理解和支持等。高校思政課教師在教學中更要正確處理好政治話語和學術話語的關系,運用真理、思想和文化的力量感召學生,用通俗易懂的語言講透抽象難懂的科學理論,促進政治話語和學術話語的日常轉換。比如,教師可以與學生組建教學科研共同體,鼓勵和支持學生參與課堂教學設計,在合作學習、勵志學習和互動學習中實現同向同頻同振,在教學相長中獲得人生的智慧和力量。日常教育中,還可以圍繞大學生關注的時事熱點,釋疑解惑,引導大學生透過現象尋求事件的本質特征,比如可以科學借鑒一些高質量的電視新聞評論或思想政論節目的“演講+真人秀”模式,創新話語表達方式。

                                        二是畫好師生話語同心圓。全媒體時代有助于化解話語空間圈層,高?蓢L試成立校園全媒體中心,有效整合校報、廣播、電視、“兩微一端”等媒體資源,形成結構合理、協同高效的校園融媒體平臺,使信息收集、生產、傳遞、反饋一體化,實現信息在大學生群體圈層內“傳得開”又“回得來”,實現校園媒體融合發展。要加強校內外媒體之間的優勢互補,不斷擴大社會主義核心價值觀的影響力。通過校園全媒體中心參與大學生關注的熱點話題討論,就學生關注的話題以通俗有趣的話語作出回應。還可嘗試利用“五四”“國慶”等特定節日,舉辦校園媒體文化活動,讓學生參與到議題設置中來,把學生被動的“要我回應”轉變為主體自覺的“我要回應”,消除教師與學生話語方式不同的隔閡。

                                        三是創設網絡話語體驗情境。在保護學生信息隱私安全的前提下,利用大數據、云計算等挖掘分析學生有效需求的外在表現,滿足大學生成長發展的主體需要,實現“信息找人”的智能精準傳播。通過全媒體相關技術設定具體虛擬場景,以相關人物故事和歷史事實為背景,使大學生通過情境體驗融入歷史話語場域中產生頓悟。比如,通過虛擬現實技術,可以讓大學生置身在烽火連天的革命戰爭年代,在情境體驗中感悟1840年以來中華民族不屈不撓的奮斗歷史,領悟“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史真諦;與此同時,可以把一些難懂的知識點、歷史事件等設計開發成網絡學習游戲,以晉級過關、積分換學分為考核方式,激發大學生自主發現、分析思考和解決困惑的內驅力,筑牢人生未來發展的根基。

                                      責任編輯:Joe
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